在孩子的成長(zhǎng)道路上，學(xué)習(xí)本應(yīng)是充滿探索與收獲的旅程，可如今，越來(lái)越多的孩子深陷“厭學(xué)” 泥潭。

面對(duì)課本時(shí)的抵觸、提起上學(xué)時(shí)的抗拒、成績(jī)持續(xù)下滑…這些表現(xiàn)讓家長(zhǎng)們焦慮不已。據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)介紹，全球大約17.8%的兒童青少年存在拒絕上學(xué)及其相關(guān)問(wèn)題。我國(guó)兒童心身醫(yī)學(xué)科普通門(mén)診中大概有20%到30%的患兒有拒絕上學(xué)問(wèn)題。厭學(xué)問(wèn)題儼然成為困擾萬(wàn)千家庭的教育難題。

 

孩子厭學(xué)的典型癥狀

1.排斥學(xué)習(xí)

對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈排斥，常抱怨 “學(xué)習(xí)沒(méi)用”“課本內(nèi)容枯燥”，甚至出現(xiàn)知識(shí)理解困難、注意力難以集中等表現(xiàn)。

2.情緒波動(dòng)大

提到上學(xué)或?qū)懽鳂I(yè)時(shí)煩躁易怒、情緒低落，伴隨緊張不安（如心跳加速、手心出汗），部分孩子會(huì)出現(xiàn)睡眠障礙。

3.行為消極退縮

找借口逃避上學(xué)，拒絕完成作業(yè)，對(duì)原本感興趣的學(xué)科也敷衍對(duì)待，甚至沉迷游戲、網(wǎng)絡(luò)等替代性活動(dòng)。

4.生理異常信號(hào)

無(wú)明確病理原因的頭痛、腹痛、疲勞感，或出現(xiàn)自傷傾向，可能是心理壓力的軀體化表現(xiàn)。

孩子的厭學(xué)情緒不僅影響學(xué)業(yè)，更關(guān)乎身心健康。當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，背后或許隱藏著心理壓力、情緒障礙等深層問(wèn)題。若不及時(shí)干預(yù)，可能引發(fā)更為嚴(yán)重的心理疾病，阻礙孩子的健康成長(zhǎng)。

為幫助孩子走出厭學(xué)困境，助力他們重拾學(xué)習(xí)信心，貴陽(yáng)正宇鐵路醫(yī)院厭學(xué)門(mén)診正式開(kāi)診！

 

貴陽(yáng)正宇鐵路醫(yī)院厭學(xué)門(mén)診

我院厭學(xué)門(mén)診由專業(yè)背景深厚、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富的孫鳳娟醫(yī)生和鄒振華醫(yī)生領(lǐng)銜坐診，通過(guò)專業(yè)評(píng)估精準(zhǔn)找出孩子學(xué)習(xí)困難的根源，運(yùn)用系統(tǒng)家庭治療、認(rèn)知行為治療、正念療法等多種技術(shù)，有效解決孩子厭學(xué)背后的情緒問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)沉迷、睡眠障礙等情況，全方位提升孩子心理健康水平與學(xué)習(xí)能力，助力孩子恢復(fù)功能，早日重返校園。

孩子的厭學(xué)問(wèn)題不僅會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下滑，還可能對(duì)其認(rèn)知能力、社交能力、心理健康造成長(zhǎng)期負(fù)面影響。

若未能及時(shí)得到專業(yè)干預(yù)，厭學(xué)情緒可能演變?yōu)槌掷m(xù)性心理障礙，增加孩子出現(xiàn)焦慮、抑郁等精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而影響成年后的職業(yè)發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)能力。

孫鳳娟主任仔細(xì)了解患者情況

 

早發(fā)現(xiàn)早治療，是阻斷厭學(xué)問(wèn)題惡性循環(huán)的關(guān)鍵。在問(wèn)題萌芽階段介入，更有可能實(shí)現(xiàn)高效干預(yù)，幫助孩子快速回歸正常學(xué)習(xí)生活。專業(yè)評(píng)估與針對(duì)性治療，不僅能化解當(dāng)前的學(xué)習(xí)困境，更能避免問(wèn)題累積惡化，為孩子的心理健康和未來(lái)發(fā)展筑牢防線！